- ¿Dentro del patrimonio intangible, a qué ámbitos le dará más énfasis?

- Primero quisiera continuar, junto a Cecilia (García-Huidobro), con el extraordinario trabajo que ella ha desarrollado en el rescate y difusión de la música chilena. Por otra parte tenemos un país muy diverso, rico y complejo en tradiciones orales vinculadas a la vida cotidiana, la medicina natural, historias y leyendas, tradiciones culinarias ancestrales, entre muchas otras que representan la puesta en valor de este patrimonio, y al mismo tiempo una fuente de recursos autosustentables para las comunidades aisladas y con gran potencial turístico. Este es un ejemplo puntual de una serie de proyectos que estamos elaborando.

- ¿Cómo ve el actual panorama respecto de la captación de recursos de la empresa privada a través de la Ley de Donaciones?

- El apoyo de la Ley ha sido sustancial en el desarrollo de una gran variedad de proyectos culturales. Oscar Agüero ha sido un gran impulsor de este proceso y Chile le debe mucho en este sentido. Sin embargo, creo que debemos reflexionar, en conjunto con los demás actores involucrados, sobre el estado de la cultura y del patrimonio en nuestro país, buscando nuevas fórmulas, más amplias y flexibles, en las que participe el Estado y el mundo privado.

- ¿Cómo ve la nueva etapa institucional de la Corporación?

- La Corporación ya tiene una institucionalización bastante clara y no requiere de nuevas fórmulas. Lo que si es evidente que cada gerente incorpora una impronta, que probablemente tenga énfasis en aspectos distintos a la administración anterior.

- ¿Cuáles serían los objetivos a corto y mediano plazo que se propone en su gestión?

- Generar mayor sinergia en regiones y potenciar el desarrollo regional a través de alianzas estratégicas. Por el momento, estamos planificando algunos programas que más adelante daremos a conocer.

- ¿Cómo cree que se debe reorientar la gestión patrimonial después del Bicentenario, que es una especie de hito que está en el horizonte de todo este tema?

- Articulando el patrimonio como una herramienta de crecimiento de un país y de cada uno de sus ciudadanos desde la educación preescolar en adelante. Incorporando el patrimonio en el currículo como un instrumento de valoración de las personas y su entorno a través de programas transversales.